新疆葡萄沟图片(新疆葡萄沟图片高清)

新疆，这片广袤的土地，孕育了无数美丽的风景。而在这其中，葡萄沟以其独特的魅力，成为了丝路明珠中的一颗璀璨明珠。今天，就让我们一同走进新疆葡萄沟，感受大自然的馈赠。

一、葡萄沟的地理位置与气候特点

葡萄沟位于新疆吐鲁番市东北部，距市区约10公里。这里地处天山山脉南麓，属温带大陆性干旱气候，光照充足，昼夜温差大，为葡萄的生长提供了得天独厚的条件。

二、葡萄沟的历史与文化

葡萄沟历史悠久，早在汉代时期，这里就是著名的丝绸之路上的一个重要驿站。葡萄沟的名字，源于这里盛产的葡萄。据《吐鲁番县志》记载，葡萄沟的葡萄种植历史已有2000多年。这里的葡萄品种繁多，品质优良，被誉为“中国葡萄之乡”。

三、葡萄沟的自然景观

1. 葡萄沟的葡萄园

走进葡萄沟，映入眼帘的是一片片绿色的葡萄园。这里的葡萄品种繁多，有红提、玫瑰香、无核白等。葡萄藤蔓交错，果实累累，宛如一幅美丽的画卷。据专家介绍，葡萄沟的葡萄产量占全国葡萄总产量的1/5，是当之无愧的“中国葡萄之乡”。

2. 葡萄沟的风景如画

葡萄沟不仅葡萄品种繁多，风景也十分迷人。沟内沟外，绿树成荫，溪水潺潺。夏季，游客可以在这里避暑纳凉；秋季，则可以欣赏到满园金黄的葡萄园。葡萄沟还有著名的“火焰山”，这里的沙子经阳光照射，温度可达80℃以上，堪称“地球第三极”。

3. 葡萄沟的民俗风情

葡萄沟不仅风景优美，民俗风情也十分独特。这里的维吾尔族、汉族、回族等民族和睦相处，共同传承着丰富的民族文化。游客可以在这里欣赏到热情洋溢的维吾尔族舞蹈，品尝到美味的民族美食，感受浓厚的民俗氛围。

四、葡萄沟的经济价值

葡萄沟的经济价值主要体现在以下几个方面：

1. 葡萄产业

葡萄沟的葡萄产业是其经济支柱之一。这里的葡萄不仅在国内市场供不应求，还远销海外。葡萄产业带动了当地农民增收致富，促进了区域经济发展。

2. 旅游业

葡萄沟的美丽风光和丰富的民俗文化吸引了大量游客。旅游业的发展，为当地创造了大量就业机会，带动了相关产业的发展。

3. 农产品加工

葡萄沟的葡萄加工产业也十分发达。这里的葡萄干、葡萄汁、葡萄酒等产品，深受消费者喜爱。

新疆葡萄沟，这片充满魅力的土地，是大自然的馈赠，丝路明珠的璀璨。在这里，我们可以感受到大自然的神奇，领略到民族文化的魅力。让我们共同走进葡萄沟，感受这片土地的独特魅力吧！

新疆葡萄沟的阴房是什么样的

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

葡萄干是在日光下晒干或在阴影下晾干的葡萄的果实，做葡萄干的果实必须是成熟的果实。葡萄干内的含水量只有15—25%，其果糖的含量高达60%，因此它非常甜，可以保存很久。

吐鲁番是中国葡萄主要生产基地，总产量占全疆的52.84%，全中国的五分之一。新疆吐鲁番的无核葡萄制成的葡萄干最有名，吐鲁番气候炎热而干燥，用砖搭成的阴干房四面墙上有许多墙洞，中间是木棍搭成的支架，将成熟的无核葡萄搭上，经过热风的吹，很快就能得到高质量的葡萄干。吐鲁番的葡萄素以汁甜肉厚皮薄著称，而葡萄干恰恰反其道而行之。

扩展资料

吐鲁番是中国葡萄主要生产基地，总产量占新疆的52.84%，为中国的五分之一。

2012年，吐鲁番地区葡萄种植面积达47万亩，品种多达100余种，鲜食葡萄年销售量占其年总产量的30%，葡萄干加工量占其年总产量的70%；葡萄干产量占到中国的40%多，占新疆的90%。

2016年，吐鲁番葡萄产量为98.7万吨，葡萄干产量约13万吨，葡萄干出口额1475.4万美元。

截至2017年，吐鲁番的葡萄种植面积近50万亩，品种500多个，葡萄总产量80余万吨，占中国总产量的10.67%，葡萄干产量占中国的90%，10万吨的干果外销。

葡萄沟——火域吐鲁番的美丽传说

吐鲁番早上的太阳一出来就给你下马威，似乎烈焰正在蓄势带喷，让人感受到扑面而来的炙烤。酒店前台说，这儿早上七点多气温一般就是三十几度，中午一般四十五度以上，他们已经习惯了。

着实是吓人的地方，我们带着惊惧唏嘘着出了酒店，前往葡萄沟。希望葡萄沟能给人带来一丝凉爽。

导航把我们领到了葡萄沟的入口大门，我们在新建的游客中心宽敞空旷的大厅里买了七十元一张的门票。

果然是葡萄沟，名副其实，极目处是葡萄的天地和海洋，望不到头。

木头搭成的方形门拱，一直向前方延伸成长廊。葡萄藤迂回爬上顶，绿色的叶子遮住了吐鲁番火一样的阳光，即将成熟的葡萄一嘟噜一嘟噜从木架上垂下，连同叶子在地面形成斑驳的荫凉。如果打开车窗，能感受到阴影处的清凉。新疆就是这么神奇，凉爽与火热是鲜明的对比。

我们沿着葡萄长廊走了约两公里，到了一个观光点。维吾尔族的妇女裹着面巾打手势指挥车停在合适的位置。

从长廊右侧进入另一片横向分布比较自由的葡萄棚架园，到处都是果实饱满水灵诱人的葡萄串。

同行的Y忍不住偷偷摘了几个葡萄粒，我们背过维吾尔族的妇女，赶紧将葡萄粒塞进嘴里，看着‘’采摘葡萄罚款一百元‘’的牌子，相视一笑，有偷吃禁果的恶作剧喜悦。

现在想来，亚当和夏娃当初是不是也有着我们此刻的心情。

沿着葡萄架下的荫凉通道朝东南方走，太阳已经很高了，阳光曝晒处，火辣辣的烤热。前面前面有一一个夕阳红的旅行团，导游一手举着喇叭，一手拿着小红旗，引导老人们往前走。

我们跟在旅行团里，走进了阿凡提故居。两扇陈旧的木门里，是一个不大的小院，右手是一个简易棚，棚下端坐着有长长白胡子的老人。导游说，老人一百零三岁，有愿意照相的，可以跟老人合影，沾点老神仙的仙气，合影一次二十元。

出了阿凡提故居，朝右前方走，是巴依老爷的豪宅。与破旧简陋的阿凡提的家想比，巴依老爷的宅子的确阔气。多种色彩的雕梁画栋从外表上与穷人家的纯一色土墙就显示了极大不同。

小时候在广播上听到贫穷善良却充满智慧的阿凡提与巴依老爷斗智斗勇的故事至今扔在记忆里。儿时的感觉是那么遥远，似乎只是一个历史传说，或者是文学家编来供孩子们欢乐益智的故事，人物自然是不存在的。

故居的存在，让人明白故事也是有来源的，只是，故事仍然流传，却早已不见故事中聪明贫穷和愚蠢富有的人们。想来，久远故事的殊胜与现实故居的寂空两相对照，更让人觉着时光的倏忽飞逝，恍若神话。

（三）

走过横竖布局的长廊尽头，前面是台阶，台阶上是人工建造的假山和喷泉瀑布。游客大多就此停步，戏水拍照，与哗哗水流比热闹。

旁边坡上斜刺里一条一尺来宽的踩踏小路，沿陡坡蜿蜒而上。十二三岁的男孩子正从上面下来，擦着红扑扑脸上的汗珠，对着下面的父亲模样的人，连说，太热了太热了。

我们问他上面有什么。他说，只有一个‘火焰山’的牌子。难道葡萄沟后面的山就是传说中火焰山的一部分吗。

后来从假山左手平台边长廊中介绍葡萄沟历史的文字中得知。葡萄沟是火焰山中一道河沟，葡萄的栽种最早可上溯到东汉后的十六国时期，距今有一千五百多年历史。

对于火焰山的确认让我们有了上山的渴望。想那《西游记》里，孙悟空为了保护师傅顺利前行，三借芭蕉扇扇灭火焰山的火，那是怎样的神奇啊。

和Y戴了帽子蒙了面纱，全副武装顺着小路迂回上行到了半山腰。

往下看，郁郁葱葱的葡萄架下是三五成群的游人。往上看，不太高的山丘表面是焦黑的浮土，光秃秃一个绿色植物也没有。

太阳当空照着，焦灼日光下没有一丝生气，远近的空气中蒸腾着游丝般的热浪。阳光下和树荫下是截然不同的感觉，此刻，全身像被炙烤般灼热，左右看看，只有我和Y上了火焰山，同行的朋友和其他游客都坐在已经看不见的葡萄架下。

到了写着“火焰山”的石块立着的碑前，我们已经热的快要窒息了，赶紧拍了几张照片下山。然而，到了晚上，同行的朋友就发现我和Y成了红脸关公，上火焰山的那一会儿功夫，尽管我们蒙着面纱，也被高温灼伤了皮肤。才知火焰山真正名不虚传。

顺着葡萄沟里的观光指引牌箭头所指方向，我们走过两边是好大钻天白杨树的木板路，再走过芦苇摇曳流水哗哗的小河，看到浓荫深处的王洛宾纪念馆。纪念馆不是很大，游客也不多，里面主要展示了王洛宾的生前图片资料。门口柜台处出售王洛宾民歌碟片，还有关于他的书籍。

对于王洛宾，我最早的记忆是《在那遥远的地方》那首歌，然后就是三毛与他的一段没有结局的情感。

这不太起眼的纪念馆在整个风光旖旎的葡萄沟里只是一个人文景观。而王洛宾在新疆文化里却是不可不提的符号。

葡萄沟评课优缺点及建议

葡萄沟评课优缺点及建议如下：

葡萄沟评课优点

1、课前准备充分，教学中教姿教态，自然大方，语言具有亲切感。课件制作精美，道具准备充分，比如“一大串葡萄和葡萄干”都在特定的环节中增加了学生对课文的理解字词的以及增添了教学趣味，让孩子们从“玩”中体会到了“学”的乐趣。

2、教学中教学意图很清晰，就是对“葡萄沟”的三个方面进行了介绍，还通过抓住文章中的重点词句让学生去品读，体会，准确地把握了教材的重难点，教材内容层次清楚，环环相扣。

3、教学方式灵活多样。开头引入时就以“导游小英的介绍”去学习整篇课文，让教学环节更好的推进，包括课件中适时穿插的图片和视频，都让学生进一步了解课文内容和字词的含义。

4、教师过渡语自然，提出的问题具有针对性并巧用对比。整一个教学环节中，老师始终引导孩子去思考感悟，也让课堂具有积极思考的氛围。

5、以图片形式拓展了新疆的其他美景，又进一步让学生感受到了这个地方的美和向往。

6、最后，黑板上板书简洁并具有概括性，让孩子更直观的理解文章的主要内容。

葡萄沟评课缺点及建议

1、读的方式还可以多样，文中有很多句子进行了分析，感悟，但在品读，也就是“读”的方面还可以多进行引导，因为在整堂课中多以齐读为主。

2、教师对孩子回答问题后的点评要及时，也可以进行针对性的点评，给予适时的鼓励。对于学生回答问题方面也可以多照顾一下其他学生。

3、整堂课中，教师讲授的内容还是有点偏多，基本是从文章开头到结尾的，所以在最后的练习中也有一点点的超时。

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